來自屏東的mail~永齡教學輔導團

2010.03.04  收到你稍來的mail,總在你的字裡行間勾起動人的回憶,及我那股置身其中的感動,感謝有你的分享,在此與各位分享來自南方報的事記與點滴

◆ 「永齡教學輔導團認輔制度」正式上路:為使在地課輔經驗能持續累積,且使教學視導發揮長期追蹤之效。永齡教學輔導委員自本學期起進行認輔制,各委員依據其專長,認領學校。未來期能與各校攜手合作,共同為弱勢學生努力。
<課輔現場故事>
與小朋友的名言過招 /課輔老師 蔡旻翰
在永齡課輔班上,孩子有三句最常見的名言,那就是-「老師我不會!」、「老師這一題怎麼算?」「老師教我!」。課輔時期,
我幾乎天天要跟這三句名言過招,也從這三句話悟出不少道理。課輔初期,我發現這三句名言的跡象,一開始只問他們最頭
疼的數學,我都會耐心地一一回答。但後來我觀察到,他們有越來越「超過」的情形。舉凡國語、英文、社會、自然,甚至美勞!
孩子也「希望」你幫他把圖案描出來。有時發現,孩子連題目看都沒看就直接發問。自此越演越烈,「老師我不會!」「老師這一題怎麼算?」「老師教我!」這三句名言在教室裡輪番上陣,而我也在這三句話中穿梭應付,疲於奔命。這樣下去不是辦法,於是我
下定決心,不再「間接幫他們寫功課」。一次一個孩子又問我數學問題。他是班上最常問問題的那個,加上這次,那三句名言從他口中出現的次數已經快突破一百大關了。我當時走過去把數學考卷題目蓋住,反問他:「請問題目中有出現過什麼數字或是人名請隨便講一個給我聽」。孩子表情無辜的回答我:「老師….我只知道題號是第三題而已」。他說完後,我趁著這個機會,開始一段和孩子的「感性時間」。我請所有孩子把作業收起來,然後認真的告訴他們:「作業,是每一個人的責任。如果你不動腦就問老師。不但是對自己不負責任,你也不會有進步。以後呢,在沒看完數學題目前,請不要問我問題!」這段感性時間後,有一次,某個孩子題目沒看完又問我問題。當下我直接回答:「題目還沒看過?這樣的話,老師也不會耶!」孩子聽到這句話恍然大悟,馬上低下頭仔細看題目。從此,這句話成為我回應他們的「名言」。現在的他們,大都能自己把題目看完,甚至可以自主作答,然後問「老師,是不是這樣算?」如果正確,我會馬上大聲稱讚他們,讓他們知道自己也可以做好這件事。期中考後,導師告訴我永齡的孩子數學都有進步!聽到這個消息,對他們或我來說,都是一個很大的鼓勵和動力。從期初奮戰到期末,這場名言大戰有了不錯的結局,但我知道對於他們來說,這只是一個好的開始。
◆第3 期2010.01 永˙齡˙希˙望˙小˙學˙屏˙東˙分˙校
阿猴哥本月最愛---凌雲國小潘國維
嘿〜小朋友,雖然春節已經過了,阿猴哥還是要真誠地給大家拜個晚年,祝福大家新年快樂囉!
這次我要跟大家分享一個很感人的故事。上學期期末,凌雲國小一位老師拿了一本聯絡簿給我看,上面的「心情欄」寫著:「明天永齡要開同學會,好期待喔!想起第一次上永齡,我的英文和數學都很爛,多虧有了永齡,我的英文和數學終於進步了,我的英文拼音學會了,數學計算的速度也變快了,所以永齡真的很好,讓我學習這麼多東西。」看著看著,阿猴哥感動到快掉眼淚了!(我可是性情中“猴”呢!)。這位知道感恩的小朋友,是凌雲國小的潘國維。阿猴哥要在這裡謝謝他,也期待他能繼續進步,當一個永不放棄自己的孩子!

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